我們?yōu)槭裁垂膭詈⒆訉W(xué)習(xí)特長，擁有一項(xiàng)課堂之外的技能？李開復(fù)曾經(jīng)說過這樣一段話：
“課堂外的時間，我鼓勵同學(xué)們，去探索你們熱愛的東西，多實(shí)踐，多多鍛煉自己的創(chuàng)造力?！?/span>
“比起應(yīng)試考試中的分?jǐn)?shù)，如果同學(xué)們具備「3C」的3大能力—Curiosity（好奇心）、Critical thinking（批判式思維）、Creativity（創(chuàng)造力），未來更有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。”
那么，藝術(shù)學(xué)習(xí)鍛煉的三項(xiàng)底層能力就是針對以上「3C」的進(jìn)一步拆解。
01
追隨自己的興趣愛好
從一名法律專業(yè)的大學(xué)生到微軟、谷歌的全球副總裁，這些人生方向的轉(zhuǎn)變都源于李開復(fù)的熱愛，盡管當(dāng)時計算機(jī)算是個默默無聞的專業(yè)。
我們?yōu)槭裁垂膭钚『⒆优囵B(yǎng)興趣愛好，李開復(fù)說，“只有做自己真正喜歡做的事情，才能做到最好。”
只要找到真心喜歡的興趣愛好，小孩子的韌性和耐心往往是你想象不到的。有喜歡做支撐，小孩子在學(xué)習(xí)一項(xiàng)事物的過程中，遇到困難和挫折也會主動想辦法解決。
所以孔乙己文化在教學(xué)過程中運(yùn)用拇指教育理念，鼓勵孩子主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，用興趣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思考方式。
02
要會動手實(shí)踐
美國華盛頓兒童博物館的墻上寫了這樣一句格言：「我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白?！?/span>
課外學(xué)習(xí)往往能鍛煉孩子動手實(shí)踐能力。只有具體操作起來，才會發(fā)現(xiàn)自身不足。
特別是學(xué)習(xí)爵士鼓，更是對大腦與肢體的雙重考驗(yàn)。爵士鼓是一門手腳并用的樂器，孩子練習(xí)的時候，用雙手敲鼓，用腳踩镲，就會鍛煉到肢體協(xié)調(diào)性。
而孩子的大腦需要支配這么多動作，促使TA不斷地思考怎樣演奏是更好地方式，怎樣表現(xiàn)是更舒服的形式。
03
要多培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力
為什么我們越來越注重對創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因?yàn)楫?dāng)孩子走出課堂時會發(fā)現(xiàn)，生活中有那么多事情，根本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
這也是現(xiàn)在很多大學(xué)的試卷中頻頻出現(xiàn)開放性試題的原因。原來不是所有的問題都是選擇題和填空題，甚至更多的情況是需要孩子自己提出問題，解決問題。
所以我們要在孩子小的時候盡量不去束縛他們的思維，允許他們用自己的想象力和創(chuàng)造力去打造一個屬于自己的世界。
在孔乙己的教學(xué)過程中，我們鼓勵孩子學(xué)會創(chuàng)造，最大限度地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力、感受力，藝術(shù)鑒賞力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這樣的孩子更善于解決問題和處理突發(fā)狀況。
最后李開復(fù)說：“比起試卷上的分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為你們底層的思維能力，會是更珍貴的能力?！?/span>
因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)只是一段時間學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)證，但是從學(xué)習(xí)中淬煉出的底層能力是可以伴隨一生的。
