一、啟蒙時(shí)期（3--5歲），專家研究表明，美術(shù)能促進(jìn)幼兒智力和能力
的發(fā)展，有利于右腦的發(fā)育，能鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性，提高孩子的創(chuàng)造能力，美術(shù)教育還能激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
二、轉(zhuǎn)型期（12--14歲），隨著孩子認(rèn)知能力的提高，學(xué)習(xí)壓力的增加，
社會環(huán)境的影響，這一階段開設(shè)興趣造型入門課程，為以后考上理想的學(xué)校提供了重要保證，為孩子以后成為設(shè)計(jì)師或著名畫家打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)美術(shù)可以充分減壓，可以調(diào)整孩子的逆反心理，可以減掉不良的生活作風(fēng)（上網(wǎng)、玩游戲，看電視等），從而避免學(xué)生吳入歧途。
三、定位期（15--16歲），隨著年齡的增長及知識面的提高，這一階段學(xué)畫的學(xué)生往往目標(biāo)明確，把學(xué)習(xí)美術(shù)作為日后考學(xué)的方向標(biāo)，進(jìn)步將更加明顯?？偟膩碚f，如果下定決心學(xué)畫，時(shí)間是越早越好
美術(shù)是一門活潑靈動的學(xué)科，不會有枯燥的重復(fù)，不會出現(xiàn)固定法則，永遠(yuǎn)都有新的課題、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法。這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。
少兒在學(xué)美術(shù)的時(shí)候，當(dāng)然少不了自己準(zhǔn)備繪畫工具和尋找繪畫素材，還要自己構(gòu)思畫面，給畫面塑造構(gòu)型，給畫面涂色、休整等。從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
